學(xué)歷歧視在當(dāng)前的社會是比較常見的現(xiàn)象，近日，蘇寧校招負(fù)責(zé)人在廣東工業(yè)大學(xué)舉辦的宣講會上表示管培生招聘要求是，，很多廣工的同學(xué)都表示委屈，既然只招，，為何要在二本的廣東工業(yè)大學(xué)舉辦招聘會呢???我們今天來聽聽教育學(xué)者對這件事情的看法!!!

　　公然的學(xué)歷歧視，暴露出用人單位以學(xué)歷識人的潛意識極為強(qiáng)烈，而較難防的是學(xué)歷歧視潛規(guī)則。消除學(xué)歷歧視，一方面需要監(jiān)管部門出手打擊用人單位招聘、用人中的學(xué)歷歧視行為，另一方面則學(xué)校清理造成學(xué)歷歧視的不合理教育管理制度和人才評價體系。

　　像蘇寧這樣在校園招聘會上，公然說非、院校不錄用的用人單位已經(jīng)很少見了。因為這是刺裸裸的學(xué)歷歧視，一旦被學(xué)生舉報，是不可能逃脫譴責(zé)，甚至監(jiān)管部門的處罰的。但是，即便明知這是學(xué)歷歧視，可用人單位的校招負(fù)責(zé)人還是這么直白的說出來，只能說明他有很深的潛意識。

　　更嚴(yán)重、更普遍的學(xué)歷歧視，其實(shí)是用人單位雖然在招聘條件中不寫明，可是，卻在具體執(zhí)行時，完全用學(xué)歷來選人。對此，學(xué)生雖然感覺到被歧視，可卻缺乏證據(jù)。你要有關(guān)部門投訴，可用人單位會辯稱，自己根本就沒有學(xué)歷歧視，之所以較終錄用的學(xué)生，都來自、，是因為他們整體表現(xiàn)更。

　　對于學(xué)歷歧視，近年來也有一些人(尤其是畢業(yè)于學(xué)校的學(xué)生)對其加以辯護(hù)，認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生這么多，用人單位根本沒有那么多精力來挑選簡歷，用學(xué)歷來挑選是較有效的選拔方式——這樣選拔出來的學(xué)生，“大多”會是的。這完全是站在既得利益角度來討論學(xué)歷歧視問題。

　　學(xué)歷歧視不但影響就業(yè)公平，也會制造嚴(yán)重的教育問題和社會問題，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域嚴(yán)重的學(xué)校情結(jié)，整個社會的教育焦慮均與此有關(guān)。每個用人單位都要有推進(jìn)就業(yè)公平的社會責(zé)任感。而要消除學(xué)歷歧視，除了嚴(yán)格執(zhí)行《就業(yè)促進(jìn)法》，治理用人單位招聘歧視外，還要清理制造學(xué)歷歧視的教育管理制度，其中十分重要的就是把大學(xué)分為三六九等的各種計劃、工程——如果沒有、工程，怎么會有、高校這種學(xué)校身份?需要警惕的是，現(xiàn)在不但有、學(xué)校身份，還新增了“雙”身份。只要這些學(xué)校身份存在，就很難消除圍繞學(xué)校身份的學(xué)歷情結(jié)和學(xué)歷歧視，這是需要引起我國社會高度重視，推進(jìn)政府部門改革加以解決的問題。