高三數(shù)理化成績一般，學生和家長應該都很著急，畢竟面臨高考成績至關重要，這時候如果選擇一個周末輔導機構能不能有所提高?這個問題的答案無法明確的給出答案，這和輔導機構的教學水平，學生自己的學習態(tài)度都有關系的，想要有效果能提高，那么最好是選擇大機構的一對一課程!

　　到了高三，數(shù)理化成績都“一般”(我這里理解的一般是指成績達不到優(yōu)秀但是能達到良好)，這說明孩子的整個學習存在的問題是比較多的。通常這種情況下，孩子的學習態(tài)度不會太積極，興趣不大，至于預習、聽課、作業(yè)以及拓展練習等各個方面都存在較多的問題，“學習習慣”整體上來說不是“很差”的那種，但絕對說不上好。

　　當然，具體還得看孩子到底是怎么學的，如果孩子一直都是“吊兒郎當”學，那么能有這個成績，說明孩子天賦或者是智力還是不錯的。這種情況下上不上輔導班其實意義不太大，如何激發(fā)孩子學習主動性才是最關鍵的，一旦他想學了、能去認真學了，這樣的孩子成績會突飛猛進!

　　如果孩子已經是拼盡全力在學了，那么這種情況要從“方法”入手了。孩子已經非常努力卻成績不是很理想，這種情況就從我上面說的那幾個方面找找問題。可以補課，到這種情況下想要較快提高，就不要去一般的輔導機構了，最好就是一對一這種家教補習，而且最好中的最好就是找在職的教師補。機構也有一對一，不過你得注意質量和口碑，一般機構的一對一說實話，效果不會太好的。

　　所以如果對象是你的話，以目前的情況而言，去機構補課有可能會有一些收獲，但是這些收獲能否很快體現(xiàn)在成績上，我個人是很不看好的，畢竟“基礎”這東西可不是短時間就能提高的。否則大家干嘛還要每天努力學習?平?；旎?，快考試了找個輔導班補補就能考得很好，這種事情輔導班敢說，你倒是敢信?

　　至于為什么說如果你問的是所有“高三學生”情況就不同了呢?原因很簡單：如此龐大的一個群體，任何可能都會發(fā)生，之所以說“有可能”，也不過就是為了不把話說死說絕對了而已。

　　最后，建議一方面別太指望輔導班能解決所有問題，另一方面也沒必要一味認定上輔導班就一定沒用，多方面齊下手，能自己改進的就自己改，能自己解決的就自己解決，而自己解決起來不如輔導班或者補課解決起來更有效率，那就去上。

　　高三數(shù)理化一對一輔導班可以了解伊頓教育!伊頓教育在全國多個省市都有學習中心和輔導班，高中各年級各科目的一對一輔導口碑和效果都不錯，同時、廣西和內蒙古呼和浩特市還有全封閉寄宿制補習學校，學生和家長根據(jù)學習情況選擇合適的班型和課程，咨詢熱線：400-029-6659!