前八篇對單一場景的深入的解析后，本期真正的將不同物理的各個情境下的規(guī)律的共通性體現(xiàn)出來為考生在綜合題中實現(xiàn)了知識點的靈活的調用與快速的突破提供了有利的條件。

　　一、高三物理知識點

　　1、牛頓第二定律的定義

　　物體的加速度跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

　　2、牛頓第二定律的公式

　　∑F=ma，∑F表示物體受到的合外力，m表示物體的質量，a表示物體的加速度。根據(jù)牛頓第二定律，規(guī)定國際單位制中力的單位“牛頓”（簡稱“?！?，符號是N）為：使質量是1kg的物體產生1m/s2的加速度的力為1N，即1N=1kg·m/s2。

　　3、牛頓第二定律的六個性質

　?。?）因果性：力是產生加速度的'原因。若不存在力，則沒有加速度。

　?。?）矢量性：力和加速度都是矢量，物體加速度方向由物體所受合外力的方向決定。牛頓第二定律數(shù)學表達式∑F=ma中，等號不僅表示左右兩邊數(shù)值相等，也表示方向一致，即物體加速度方向與所受合外力方向相同。根據(jù)他的矢量性可以用正交分解法講力合成或分解。

　?。?）瞬時性：當物體（質量一定）所受外力發(fā)生突然變化時，作為由力決定的加速度的大小或方向也要同時發(fā)生突變；當合外力為零時，加速度同時為零，加速度與合外力保持一一對應關系。牛頓第二定律是一個瞬時對應的規(guī)律，表明了力的瞬間效應。

　　（4）相對性：自然界中存在著一種坐標系，在這種坐標系中，當物體不受力時將保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，這樣的坐標系叫慣性參照系。地面和相對于地面靜止或作勻速直線運動的物體可以看作是慣性參照系，牛頓定律只在慣性參照系中才成立。

　?。?）獨立性：物體所受各力產生的加速度，互不干擾，而物體的實際加速度則是每一個力產生加速度的矢量和，分力和分加速度在各個方向上的分量關系，也遵循牛頓第二定律。

　　（6）同一性：a與F與同一物體xx一狀態(tài)相對應。

　　二、咸陽伊頓教育物理一對一適合基礎差的嗎？

　　咸陽伊頓教育適合那些基礎的物理知識都存在較大的薄弱的學生，能將學生的知識盲區(qū)都給找準確的位置，從而對每個學生都能量身定制出一套從基礎的概念到對應的解題技巧的全面的教學計劃，對學生的知識盲區(qū)都能一一地予以引導，老師們擅長將那些復雜的物理知識都用最易于學生理解的方式為學生所理解，更加的能將“枯燥”的物理知識都給學生“化解”了，從而使他們逐步地對自己所學的知識都能建立起自信心，最后都能有效的提升他們的成績。

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