在中國(guó)上大學(xué)，本科學(xué)校其實(shí)是分等級(jí)的，一本和二本就是大家最常說(shuō)的兩個(gè)檔次，這可不是簡(jiǎn)單的數(shù)字不一樣，而是學(xué)校能拿到的資源、辦學(xué)方向和社會(huì)上認(rèn)不認(rèn)它，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)形成的差距，從錄取通知書(shū)上的學(xué)校名字，到四年在學(xué)校的生活，再到上課學(xué)的東西深淺，還有畢業(yè)以后找工作的路子，這倆的差別挺大的，能看出來(lái)的硬件設(shè)施不一樣，學(xué)習(xí)氛圍也不同，好多家庭給孩子規(guī)劃未來(lái)的時(shí)候都得考慮這個(gè)。

　　一、一本和二本的區(qū)別在哪兒？

　　一本和二本最核心的不一樣，就是學(xué)校的級(jí)別定位和能拿到的資源多少，一本學(xué)校都是國(guó)家或者地方重點(diǎn)扶持的，像985、211這些學(xué)校，還有一些省里的重點(diǎn)大學(xué)都算一本，這些學(xué)校政策上有照顧，研究經(jīng)費(fèi)多，能請(qǐng)到好老師，比如院士啊、很厲害的教授之類(lèi)的，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、跟國(guó)外學(xué)校合作的項(xiàng)目也多。二本學(xué)校大多就是普通本科，以地方上的學(xué)校為主，雖然有些專(zhuān)業(yè)可能還行，但整體能拿到的資源和在學(xué)術(shù)界的名氣都差一些，主要是教學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的東西，跟當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)合比較緊。

　　二、這倆還有啥不一樣？

　　二本和一本在社會(huì)上受認(rèn)可的程度和以后的發(fā)展路子也不一樣，因?yàn)橐恢币詠?lái)的積累和資源傾斜，一本學(xué)校在找工作和繼續(xù)讀書(shū)方面名聲更好，很多有名的公司、研究機(jī)構(gòu)招人時(shí)會(huì)直接說(shuō)優(yōu)先要985、211者只要一本以上學(xué)歷，所以一本畢業(yè)生剛開(kāi)始的工資、升職機(jī)會(huì)可能更有優(yōu)勢(shì)，而且一本學(xué)生保送研究生、出國(guó)留學(xué)的比例也比二本高不少，不過(guò)二本也不是完全沒(méi)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在不是搞雙一流建設(shè)嘛，有些二本學(xué)?？刻厣珜?zhuān)業(yè)也起來(lái)了，而且二本學(xué)生如果在大學(xué)期間多參加比賽、實(shí)習(xí)，或者考研，也能找到好機(jī)會(huì)，就是得自己更主動(dòng)努力，不像一本學(xué)生有學(xué)校平臺(tái)托底。

　　三、咸陽(yáng)伊頓教育小班課是啥樣的？

　　咸陽(yáng)伊頓教育的小班課一般就是6到15個(gè)人一個(gè)班，跟那種大班課比，小班課老師能顧得上每個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候能隨時(shí)注意學(xué)生的表情、反應(yīng)，然后調(diào)整講課的速度，要是有學(xué)生看起來(lái)沒(méi)聽(tīng)懂，老師就能馬上停下來(lái)，講得更細(xì)一點(diǎn)。

　　小班課人少，同學(xué)之間容易熟悉，上課互動(dòng)也多。老師在課前、課中、課后都會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師上課前會(huì)問(wèn)問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)的東西掌握得怎么樣，然后調(diào)整這節(jié)課的重點(diǎn)；上課的時(shí)候盯著學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)、有沒(méi)有參與；上完課還會(huì)跟進(jìn)作業(yè)完成情況，有啥不懂的及時(shí)給解答，從各方面幫學(xué)生提高成績(jī)。

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