現(xiàn)在興趣班五花八門，讓人眼花繚亂，對(duì)于選擇困難癥的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。于是乎一些家長(zhǎng)對(duì)興趣班的認(rèn)識(shí)變成：孩子喜歡什么就讓他學(xué)什么唄!然而，現(xiàn)實(shí)中卻有一些孩子，除了瘋玩沒(méi)有興趣!是孩子真的沒(méi)興趣嗎?不是，是因?yàn)樗麄儾辉敢饷鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。

　　小小的孩子，毫無(wú)目的的玩是沒(méi)有問(wèn)題的，但當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，他開(kāi)始需要遵守規(guī)則、耐心、毅力、自我管理、合作等品質(zhì)。 怎么培養(yǎng)?

　　勤快的家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，然后陪玩;懶的家長(zhǎng)就可以報(bào)興趣班。

　　但報(bào)了以后，很有可能是這種情形： 每次上課前各種哭鬧打滾撒潑，上課中各種走神、懶惰、懈怠，下課后提各種要求，好像“我做了你要求我做的事情，要補(bǔ)償我”一樣。

　　過(guò)程很可能是這樣的：

　　第一階段：死都不要去;

　　第二階段：好吧;

　　第三階段：好像挺好玩哦!

　　這個(gè)過(guò)程要堅(jiān)持多久就看自家孩子的出廠設(shè)置了。

　　能想通以下兩點(diǎn)，或許你能堅(jiān)持下來(lái)，錢也就沒(méi)白花，功夫沒(méi)白搭!

　　1、上興趣班，比起學(xué)技能更重要的是讓孩子形成學(xué)習(xí)新事物的模式，也就是學(xué)習(xí)能力的來(lái)源。因?yàn)?，學(xué)習(xí)能力是可遷移的，當(dāng)孩子具備了學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)，就相當(dāng)于高樓大廈打好了地基，上面要建多高，建成什么風(fēng)格都是遲早的事情。

　　2、害怕困難的孩子，尤其需要家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他小小的進(jìn)步，然后及時(shí)鼓勵(lì)，也可以夸張一些去表達(dá)。這就是較原始的“自我越”的感覺(jué)，沒(méi)有一種零食或玩具可以帶來(lái)這種感覺(jué)。這就是在培養(yǎng)孩子的自信心。