什么活動(dòng)是破壞性活動(dòng)?破壞性活動(dòng)能不能兩面性看待?這需要家長(zhǎng)有一個(gè)理想的思考。如何對(duì)待孩子的破壞性活動(dòng)?

　　對(duì)于孩子的破壞活動(dòng)，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)破壞活動(dòng)的原因和結(jié)果做相應(yīng)的對(duì)待，大致分成以下幾類(lèi)：

　　第一，孩子無(wú)意識(shí)的好奇心驅(qū)使的破壞活動(dòng)，并未造成太嚴(yán)重后果的。

　　如果孩子是無(wú)意識(shí)的好奇心驅(qū)使造成的破壞行為，并未造成太嚴(yán)重的后果的，首先應(yīng)該批評(píng)孩子的破壞行為，讓孩子意識(shí)到行為的不妥。同時(shí)針對(duì)孩子好奇心給予適度的擴(kuò)展，及時(shí)補(bǔ)充孩子好奇的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　第二，孩子無(wú)意識(shí)的好奇心驅(qū)使的破壞活動(dòng)，造成了嚴(yán)重后果的。

　　如果孩子說(shuō)無(wú)意識(shí)的好奇心驅(qū)使的破壞活動(dòng)，造成了嚴(yán)重后果的，首先要讓孩子充分的意識(shí)到后果的嚴(yán)重性，并且積極的去彌補(bǔ)，同時(shí)考慮適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子去接受規(guī)則。而好奇心的規(guī)則也應(yīng)該及時(shí)給孩子補(bǔ)充，要明白規(guī)則。

　　第三，孩子有意識(shí)的破壞行為未造成嚴(yán)重后果。

　　有意識(shí)的破壞行為，是不被允許的。這是規(guī)則的問(wèn)題，也是基本。所以，孩子有意識(shí)的破壞行為需要要及時(shí)的制止，如果未造成嚴(yán)重后果，建議對(duì)孩子予以適當(dāng)?shù)膽土P。要讓孩子明白有意識(shí)的破壞行為是不被允許的。不論結(jié)果是怎么樣的，不可以!

　　第四，孩子有意識(shí)的破壞行為造成嚴(yán)重后果。

　　孩子有意識(shí)的破壞行為首先是不被允許的，其次再造成嚴(yán)重后果的，更是需要自己承擔(dān)自然后果的.“熊孩子”之所以“熊”必然是因?yàn)橐婚_(kāi)始的“縱容”。所以，不姑息不縱容孩子的有意識(shí)破壞行為!

　　綜上所述，針對(duì)孩子的破壞行為，要先去理解孩子的行為背后的原因，是否是有意識(shí)的行為，這些都很重要!反對(duì)一昧的對(duì)孩子的破壞行為予以處罰，要去看行為背后的真實(shí)原因!